第942章 月之眼（35）（1 / 2）

“年纪不代表什么。”波风水门道。

“水门老师，你的观点，我不认同。”野原琳道。

“不认同！？”波风水门问道，“琳，在你眼里，年纪代表什么？”

“年纪代表积累。”野原琳回答道。

“鉴于六道仙人拥有成百上千年的积累、日向一郎只拥有十数年的积累，日向一郎的实力肯定不如六道仙人的实力？”波风水门问道。

“没错。”野原琳回答道。

“天赋与才华能消弭人与人在积累上的差距。”波风水门道。

“我是不是可以把你说的话理解为六道仙人的天赋与才华远弱于日向大人的天赋与才华？”野原琳问道。

听见野原琳的询问，波风水门一时无言。

（波风水门并不认为日向一郎的天赋与才华远胜六道仙人的天赋与才华。）

“琳，水门老师说的话的意思不是六道仙人的天赋与才华远弱于日向大人的天赋与才华。”旗木卡卡西对野原琳道。

“卡卡西，水门老师说的话还有别的解释？”野原琳朝旗木卡卡西问道。

“这——”旗木卡卡西回答道。

刚开口，旗木卡卡西就不知如何把话说下去。

把旗木卡卡西的反应看在眼里的野原琳开口道：“你的反应告诉我——水门老师说的话就只有我提及的那一种解释。”

“琳，根据我了解到的信息，日向一郎掌握一种很神奇的修炼方式。”思维飞速旋转的波风水门对野原琳道。

“你的意思是，日向大人是依靠其掌握的神奇修炼方式消弭他与六道仙人在积累上的差距？”野原琳朝波风水门问道。

“我就是这个意思。”波风水门回答道。

“水门老师，日向大人掌握的神奇修炼方式是不是来自日向一族？”野原琳问道。

“日向一族并没有日向一郎掌握的神奇修炼方式。”波风水门回答道。

“日向大人的指导老师是谁？”野原琳问道。

“日向一郎没有指导老师。”波风水门回答道。

“日向大人怎么可能没有指导老师。”野原琳一脸疑惑的开口道。

“日向一郎确实没有指导老师。”波风水门道。

“培养忍者的方式出现重大变化的原因是日向大人对国家制度进行改革。”野原琳道，“在日向大人改革国家制度前，从忍者学校毕业的毕业生不可能没有指导老师。”

说到此处，野原琳想到了一种可能。

“水门老师，难不成日向大人在学生时代就已推动火之国制度变革？”野原琳一脸难以置信的问道。

“学生时代的日向一郎并未推动火之国制度变革。”波风水门回答道。

“如此，日向大人不应该没有指导老师。”野原琳道。

“琳，你是不是忘了日向一族在木叶的地位？”波风水门问道。

听见波风水门的问题，野原琳的脑海闪过一道灵光。

“日向大人是日向家宗家的子嗣？”野原琳问道。

“日向一郎当时是日向家宗家宗子。”波风水门回答道。

“明白了。”野原琳道。

“你明白就好。”波风水门道。

“对纲手大人，我还是了解的。”野原琳问道，“水门老师，日向大人掌握的神奇修炼方式总不会是来自纲手大人吧？”

（野原琳是女忍者，且修习医疗忍术，故而，野原琳对纲手的信息知之甚多。）

“日向一郎掌握的神奇修炼方式并非来自纲手大人。”波风水门回答道。

“那么，日向大人掌握的神奇修炼方式究竟来自何处？”野原琳问道。

“我不知道日向一郎掌握的神奇修炼方式来自何处。”波风水门回答道。

“卡卡西，你知不知道日向大人掌握的神奇修炼方式来自何处？”野原琳朝旗木卡卡西问道。

“我也不知道日向大人掌握的神奇修炼方式来自何处。”旗木卡卡西回答道。

“关于日向大人掌握的神奇修炼方式的来源，你与水门老师一点头绪都没有？”野原琳问道。

“也不能说我与水门老师一点头绪都没有。”旗木卡卡西回答道。

“你与水门老师都知道些什么？”野原琳问道。

“日向大人掌握的神奇修炼方式好像是日向大人自行创造的。”旗木卡卡西回答道。

“你与水门老师是依据什么做出如此判断？”野原琳问道。

“在忍界，除日向大人外，再无外人掌握神奇修炼方式。”旗木卡卡西回答道。

“在忍界，只有日向大人掌握神奇修炼方式？”野原琳问道。

“我刚刚是说‘再无外人掌握神奇修炼方式’。”旗木卡卡西回答道。

“‘再无外人掌握神奇修炼方式’不就是‘只有日向大人掌握神奇修炼方式’么。”野原琳道。

“‘外人’不等同于‘他人’。”旗木卡卡西道。

“不明白。”野原琳道。

“除日向大人外，日向大人的身边人也掌握神奇修炼方式。”旗木卡卡西道。

“明白了。”野原琳道。

语落，野原琳问道：“有没有这样一种可能——日向大人的身边人把神奇修炼方式传授给日向大人？”

“绝无你提及的可能。”旗木卡卡西回答道。

“你确定？”野原琳问道。

“我十分确定。”旗木卡卡西回答道。

“你的理由是什么？”野原琳问道。

“日向大人的身边人的才华在正常的范围内。”旗木卡卡西回答道。

“依照日向大人的身边人的才华，日向大人的身边人绝无可能创造出神奇修炼方式？”野原琳问道。