第1660章(2 / 2)
可能是担心布拉斯科维茨不理解自己,还特意补充说:“放弃一些不重要的阵地,把兵力集中起来,可以使我们局部的力量变得强大。而俄国人呢,随着占领地盘越来越多,他们就不得不分兵去把守。如此一来,他们用于进攻的部队,就会变得单薄……”
听着曼施坦因的讲述,布拉斯科维茨的心里开始琢磨起来:貌似年初时,曼施坦因就采用过这种战术,面对从四面八方涌过来的俄国人,他果断地命令部队放弃了大片的地盘,并朝着第聂伯河岸边撤退。而苏军在占领这些德军放弃的地盘之后,不得不抽调大量的兵力用于防御,从而导致力量分散,结果在德军接下来进行的反击中,被打得一败涂地。
虽然布拉斯科维茨清楚地记得曼施坦因引起为傲的战例,但此时此刻他的心里却没有底,要知道他面对的不是普通的苏军部队,而是索科夫的部队,那可是大多数德军官兵的噩梦。他沉吟片刻后,缓缓地说道:“元帅阁下,您觉得我们用这样的战术,能对付得了索科夫的部队吗?”
“我想应该可以吧。”曼施坦因同样没有底气地说:“不过我想索科夫就算再厉害,看到我们主动放弃的阵地,他也不可能不派部队去进行防御吧?如此一来,在局部地区,我们就能在兵力和火力方面形成压倒性的优势。”
“好吧,元帅阁下。”既然曼施坦因都这么说,布拉斯科维茨知道自己再说下去,也无法改变什么,倒不如按照曼施坦因所说的方法试试,没准有意外的收获也说不定:“我这就把您的命令贯彻下去。”
布拉斯科维茨放下电话后,把自己的参谋长叫到自己的面前,苦笑着对他说:“参谋长,曼施坦因元帅告诉我,说暂时无法为我们提供空中支援。因为我军的大量战机,正在第聂伯河上空与俄国飞机争夺战场的制空权。”
“什么,不能为我们提供空中掩护?”参谋长听到这里,顿时大惊失色:“司令官阁下,没有空军的支援,我们的部队怎么可能挡住俄国人的进攻呢?”
“曼施坦因元帅说了,”布拉斯科维茨一脸无奈地说:“如果俄国人的攻势猛烈,而我们的防御力量又严重不足时,可以考虑放弃一些无关轻重的阵地,采用收缩兵力的方式,来抵抗俄国人的进攻。”
一说到收缩兵力,来抗击苏军的进攻,参谋长自然而然地想到了这肯定是曼施坦因的主意,毕竟当初在第聂伯河岸边,他就是用这种办法,打败了兵力和装备都占据优势的苏军主力,并彻底地扭转了战局。
参谋长试探地问布拉斯科维茨:“司令官阁下,您觉得应该放弃哪些无关轻重的地段,并巧妙地扔给俄国人,还不引起他们的怀疑呢?”
“是啊,该放弃哪些地段呢?”布拉斯科维茨盯着面前的地图,陷入了沉思之中。
就在布拉斯科维茨思考应该放弃哪些不重要的阵地,以达到集中兵力的目的时,苏军对装甲师的炮击已经接近了尾声。
萨梅科抬手看了看时间,随后向索科夫介绍说:“司令员同志,炮击还有三分钟结束。”
索科夫轻轻地嗯了一声,随后问道:“部队开始向敌人的阵地运动了吗?”
“是的,担任进攻的先头部队,在五分钟之前,已经悄悄向敌人的阵地移动了。”萨梅科呼吸有些急促地说:“最先出发的部队,此刻距离德军的阵地应该不超过两百米。”
利用炮击德军无法观察战场形势的有利时机,进攻部队提前向敌方阵地运动,并在进入指定位置后,做好一切战斗准备,这就是索科夫部队常用的一种进攻战术。为了防止炮火误伤到自己人,索科夫曾经命令部队必须停留在炮击区域三百米外的距离,但如今的指战员求战心切,都是直接把进攻位置推进到距离德军阵地两百米,甚至更近的地区,以便在炮击一结束,就立即向敌人的阵地发起冲击,打敌人一个措手不及。
对于指战员们的这种冒险的做法,索科夫原打算制止的,但又担心伤害到他们的自尊,便睁一只眼闭一只眼,只要不出现被自家的炮火误伤,他不打算过问此事。
“司令员同志,”最近很少到司令部来的卢涅夫,此刻出现在索科夫的面前,试探地问:“需要派出广播车吗?”
卢涅夫这么问,是因为刚配备一批宣传车,车上的大喇叭出了平时对德军进行宣传外,还可以在苏军进攻时,为他们播放各种慷慨激昂的歌曲,以达鼓舞士气的作用。
索科夫虽然知道卢涅夫新推出的广播车,在进攻战斗中,能起到鼓舞士气的巨大作用。不过权衡再三,他觉得还是暂时不使用广播车,万一被德军的炮火摧毁,恐怕对士气会起到反作用。
正是出于这种考虑,他缓缓地摇摇头说:“军事委员同志,我觉得今天的进攻战斗中,暂时不使用广播车来鼓舞士气。”
“为什么?”卢涅夫不解地问。
“原因很简单,我们即将进攻的是德军在郊外的工事,如果我们使用广播车,在无遮无拦的开阔地上,它们很容易成为德军炮兵的靶子。”索科夫见卢涅夫有些失望,便补充说:“军事委员同志,别担心,等我们进攻亚历山德里亚时,这些广播车就能派上用途了。它们可以躲在德军射击的死角里,一刻不停地播放鼓舞士气的音乐,或是对负隅顽抗的德军喊话,督促他们放下武器向我们投降。”
卢涅夫把索科夫的话琢磨了一番,觉得还是蛮有道理。让广播车在开阔地带进行广播,等于是让车里的人去送死。如果是攻城作战就不同了,广播车可以躲在一个德军枪炮打不到的地方,一刻不停地进行宣传鼓动工作。
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