第10章 如果,我也是银峰领人就好了 （小章）（1 / 2）

“我的极限……”

格兰特侯爵此刻算是明白什么叫做‘既要又要’了，他现在就是既想要一切都是小柯弥忒一切都自然成长，又希望自己的孩子能有自己想要的性格。

但这是不可能的。虽然泰拉没有三岁看老的说法，但柯弥忒显然不是那种通常意义上敏锐小心的‘聪明人’，他是那种开朗又有点脱线的孩子，不长歪的话，恐怕日后会是那种豪迈老大哥类的人物——就像是他的爷爷哈里森·格兰特那样，冲锋在前，也死得快。

这样的性格，不能说坏，但作为侯爵家族的继承人，银峰大公的弟子，柯弥忒必须要更加谨慎一点，不给他的老师和家族添麻烦，也不能随便死掉。

可是，哪有这么简单事儿呢？

柯弥忒，注定无法自然成长为伊恩描述的那种‘智慧’的人……可如若改造的话，就又等同于修改了柯弥忒的天性，让他变得不再是他……

格兰特侯爵抱着脑袋，苦苦思索。

“学习是改造自己。”

伊恩注视着前方的老上级，他淡淡地说道：“遭遇失败，因为痛苦而改变，同样是改造自己。”

“甚至，进了监狱，一朝悟道，也有可能让一位屡教不改的惯犯从此抛弃过去的生活，重获新生——亦或是彻底堕落，成为历史留名的大恶人。”

“这些，都是改造自己，一次对自我的重塑。”

“但是大家都不认为，这是一种洗脑……要知道，在学校，在私塾，在我这样的老师教导，耳提面命地指引下，一个孩子经历的信息轰炸，可未必比洗脑好多少。”

“就好比我在霞辉城开设的诸多学校和训练营，难道不就是靠集体主义，一次又一次重复的教条，通过人与人之间的感染共鸣，将他们洗脑成对银峰领有归属感，对我有认同感，愿意效忠我的人吗？”

“这些‘洗脑’，对于普通人而言，和我的技术，有何差别？”

“这些算不上是洗脑吧……”

抬起头，格兰特子爵明白，这些话是伊恩对自己的指引，所以他认真思索，尝试顺着伊恩给出的思路去反驳：“这些都是人们‘自己选择’‘经历’了某些事后，自己有所感触，有所想法，故而进行的改变。”

“哪怕是顺着潮流，顺着大众的思路更改自己的想法模式，那也算是一种潜移默化……不然的话，非要极端说的话，当你和别人交流说话的时候，如果接受了对方的意见，就等同于被其他人洗脑了！”

“为什么不是洗脑呢？”

而伊恩反问道：“当你和一个人交流时，没有经过自己的思考，就直接认同了对方的论点——仅仅是因为这个人说话的话你喜欢，亦或是说话的人相貌你喜欢——如此轻易地认同其他人的话语和观点，不思考背后的深意，不思考这一切言论背后真正的起源，意义和目的，就直接认同。”

“那为何不能说，他就是简简单单地被其他人一句话就洗脑了？”

如此说道，伊恩·银峰站立起身。

第五能级强者，陨日之锋，银峰大公站立在格兰特侯爵的身前，那炽热的，却又淹没一切的漆黑气势席卷了格兰特侯爵周边，让他一瞬间就连战栗都无法办到，整个人彻底僵在沙发上的时候。

【如果我下达了一个命令】

伊恩的声音，再一次响起：【那么你是否会服从？】

【如若服从，你是否是被我洗脑了？不然的话，你为什么不提其他意见？】

【如若违逆，你是否被其他莫名其妙的东西洗脑了？不然的话，你为何敢违逆拥有第五能级力量的我？】

格兰特动弹不得。

此时此刻，他感觉到，周边时空所有的源质灵能，乃至于以太都被夺走了，他体内的升华器官甚至无法运作，让他成为了一个就连行动都困难的废人——而如若是普通人会更惨，因为他们就连思维的余力都将消失，将彻底成为无意识的僵尸。

格兰特挣扎着将头扭去，看向自己的孩子，但他却惊愕地发现，小柯弥忒没有半点不适，还在眨巴着海蓝色的大眼睛，看着突然站起来的‘老师’和突然塌在沙发里面的‘父亲’。

格兰特侯爵突然明白了伊恩的意思。

“我……明白了。”

格兰特侯爵叹息道：“伊恩……你比谁都温柔，比谁都渴望让人类得到真正的自由意志……但也正因为如此，在你眼中，我们现在的泰拉，整个泰拉，恐怕都没有一个人可以追逐自己的自由。”

他缓缓尝试坐直，咬着牙说道：“究竟什么才是自己选择的成长？原来如此……那我明白了。”

“伊恩，你这个技术，的确需要柯弥忒这样的孩子去实验，因为只有这样一片白纸的孩子，才是天然需要去‘学习’……而学习就是一种生活在人类社会的孩子无法避免的义务，他们必须要学习如何进入成年人的世界，学会种种技能和思维模式，一种不严格意义上的‘洗脑’。”

“我明白了。只要不是强制性的灌输人格，亦或是直接输入人格种子，不需要我的孩子自己思索，自己无法改变的方法，我就同意。”

“嗯。你的认可，只是其中一环。”

缓缓坐回去，伊恩并没有打算为难格兰特侯爵，他只是打算让对方明白，面对绝对强大的力量时，强者说什么，都是对弱者的洗脑。

当人类开始为另一个人类的言语而忧愁痛苦，愤怒失望时，他就成为了那一个人的奴隶。

反过来，难道欢欣喜悦就不是吗？

一切最根本的区别，是因为‘这个人的话’故而有种种情绪，还是因为这个人的行为符合‘我的期望’而展露出种种情绪。

前者是屈从，后者是理解。

面对强者，哪怕是被迫屈从，违逆自己的内心，也要搞明白对方的所作所为为何让自己无法接受，自己为什么要反对对方的行动，而不仅仅是因为‘他说的我都要反对’。同理，哪怕是被迫屈从，也要搞明白，自己是为了保住命，还是为了更大的目标而隐忍，亦或是因为敬爱对方胜过对自己想法的认可，而不仅仅是因为对方强，可以杀死自己，所以就屈从。

哪怕是为了生命而屈从，也要思考明白，自己的所作所为为什么是屈从，而不是认可。那种即便是威胁生命也无法改变的‘坚持’，才是真正的自由意志。

也只有以‘我’为主的思考，人们才能理解自己，继而理解他人，不然，就无法共情，无法换位思考——因为他们就连自己在想什么都不知道，仅仅只是屈从他人的奴隶罢了。

“柯弥忒，一切都以‘你’为主。‘你想要’得到的东西，就是属于你的东西。而我说的‘你应该’拥有的东西，都不是你真的需要的东西。”

侧头看向自己的学生，伊恩不指望孩子能理解自己的话：“在未来，我会给你布置一些任务，你可以去完成，也可以去不去完成。你完成，不会有奖励，不完成，也不会有惩罚。”

“但无论是愿意还是不愿意，你必须要和我说明‘你的想法’。为什么想，为什么不想，我希望你能搞明白‘你的想法’的根源。”

“只有这样……我才能以你为核心，搭建一套‘道德算法’，一套‘思维模型’。”

“柯弥忒……”

如此说道，伊恩微笑着伸出手，捏了捏虽然不懂，但很认真在听的孩子的脸，他轻声说道：“虽然你现在还不明白。”

“但一个崭新的社会，或将以你的名字开始启动。”

“我……虽然听不懂老师的话，也不知道怎么做才是对的，但我会努力的！”

此刻，柯弥忒也露出笑容：“因为老师现在笑的很好看，我也感觉到，老师是很好的人，很照顾我。所以我愿意听！”