三、 英国资优生的鉴别和选拔（2 / 2）

对于寻找某科目的资优生，指南建议中等教育学校关注达到全国测验排名前5%的学生以及原本就是国家资优生学院（nagty）的成员或者具备成员条件的学生，而体育以及艺术方面的才能也是成为资优生的通行证。

已经在学业上以及艺术、体育上拥有一些成就的资优生相对而言是比较容易鉴别的，但是教育部也很关注那些低成就的高能力学生，这部分学生也属于资优生的范围。指南中特别指导教师如何鉴别此类的低成就的资优生并列举了此类学生的行为特点。

另外，指南中提到，不同年龄阶段的资优生的行为表现不同。而能力会随着年龄的发展发生变化，教师可以根据这些特点有针对地发现潜在的资优生。

学校可以通过多种渠道来获知哪些学生是潜在的资优生，包括教师提名、核查表、学业上的成就或潜能、学科能力、同学提名、家长提名、与学生本人交谈、利用社区资源等。

（三） 学校内鉴别资优生的过程

指南一直强调鉴别资优生的过程是个循环的过程，并且鉴别的过程与资优教育的实施是不可分割的。尤其对于低成就的资优生，鉴别就意味着首先要提供足够的教育支持以及表现机会。校内的资优生鉴别也与国家资优生学院关系密切，已注册的国家资优生学院成员直接成为该校的资优生。对于还未注册的资优生，学校也要记录在案，并提供名单给国家资优生学院。