第15章 后续（三）（2 / 2）

小何医生满口答应了，送她出门，回来反手把房门拴上了，审视地看着越宁：“你这小孩儿，打什么主意呢？非要小胡到县城来陪你？”他还不知道小胡老师调动成功，以为越宁这是巴着小胡老师不放了。

打从醒了开始，越宁表现得就很懂事，这种懂事以前看着顺眼，现在让他觉得很违和——太懂事了，像是在算计着什么。虽然这小孩儿没做过坏事，相反，他表现得极有分寸，极有礼貌。但是，问题来了：你见过几个这么镇定的孩子？

直到现在，小何医生觉得自己好像发现了什么——这是把小胡当救命稻草了？小胡要是一直照顾着他，那小胡的生活怎么办？小何医生一切好感都是建立在小胡老师这里的，小胡老师喜欢越宁，那他就顺手帮一把。可一旦发现越宁有“赖上”小胡老师的征兆，他心里就不舒服了。小胡人好，是她的事儿，因为人家好心就赖上人家，那就是你的不对了。

船长没了可怜样儿，镇定地说：“院长公子和乡村女教师？您想怎么收场呢？嗯？”

小何医生：……我爸是院长招你惹你了？“我肯定想办法帮她调动，不过不干你的事。这话该是你说的吗？你才多大啊。”

两人脑电波没对上，说岔了。

越宁：“呵呵。”

小何医生有点不耐烦了，头一回觉得心上人口中的乖孩子这么讨厌这么熊，口气也不好了起来：“你什么意思？”

越宁摇着头道：“不相衬。”

md！小何医生忍着没在小孩儿面前爆粗口，捏了捏拳头，冷冷地问道：“谁教的你这些封建残余？”小胡对这小破孩很上心，万一小破孩胡说八道了什么，小何医生想讨到老婆就难了。

他这点小脾气在越宁眼里并不比一只野狗更有威胁：“正经马克思主义哲学。”

“啥玩意儿？”小何医生有点懵。

越宁松松地往床头一靠，平平板板地说：“经济基础决定上层建筑。”要是小胡老师什么什么都靠小何医生家的关系解决，即使小何医生对她的感情是真挚的，在这段关系里，小胡老师也是处于一个依附的位置。这并不是一个健康正常的现代家庭关系。他这么着急借机把小胡老师弄到县里来，也有这方面的考虑。村里少有能跟小胡老师有精神交流的男青年，结婚，还是找有共同语言的人比较好。现在看起来胡、何二人有那么点苗头，想要有正常、健康的发展，至少双方的社会地位不能差得太远。

再者，万一两人最后分手了，这事儿要怎么算呢？所以小胡老师不能靠小何医生的关系调动工作。

小何医生的怒火被一盆冰水浇灭了，沉默了片刻，问道：“她特单纯一人，这些是你想的吧？”

越宁笑了笑：“这还用想？我们思想政治书上明白写着的。老师得靠自己进了城，才能有光明未来。”

合着你还是个好学生啊！小何医生心里感觉怪怪的，又为刚才阴暗揣测越宁的抱有歉意，没话找话地道：“那你呢？想怎么办？真去福利院？”不知不觉间，已经有些将越宁当成年人对待了。

越宁无所谓道：“看能不能找人挂个名收养我，没人我就呆福利院。”

小何医生更不好意思了：“那个，要不……”他试探地道，“我给你想想办法？”

“别，我年纪大了，没什么人愿意的，都怕养不熟呢。他们愿意，我还不一定愿意呢。别打我主意啊，真想成事儿，你对胡老师好就行了。”

小何医生脸上一红，不自觉地挺胸抬头：“这还用说？”

“呵呵，”越宁坐直了身子，认真地道，“你们俩可还没成呢，别说得跟胡老师家长似的。别动歪心思，得正经对她好，你才有希望。”

小何医生看他这样，颇觉有趣，清清嗓子：“你才当自己是小胡家长呢。”

越宁忽然一笑：“我当她是我家长。我认真的，其实李家没怎么亏待过我，自己不吃也要给我吃。可饭前洗手是胡老师教我的，等我妈忙完了一块儿吃饭是胡老师教我的，不能因为自己聪明就随便欺负人，还是胡老师教我的。‘至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎’。这样一个人，我可不能看着她过得不好，别人不尊重她。就是这句《论语》，也是她给我的课外书里看到的。你说我要不要盯紧一点？”

门“吱呀”一声开了，小胡老师红着眼睛扑了起来：“呜呜，东子，咱不去福利院了，我养你吧。”

越宁反手抱着她，拍拍她的后背，冷静地说：“你不行。”