1154 老师来了1（2 / 2）

学生们依旧老老实实的坐在位置上，没有向他扑来。

哄住了。

现在的曹工，在这些鬼眼里已经变成了老师。

学生最怕什么？

老师，还有请家长。

曹工不紧不慢，好像现在他就是这个班的班主任，掌控着学生们的生杀大权。

他走到一个学生面前，一伸手。那学生极不情愿的把藏在课桌里的小人书拿出来，交给曹工。

曹工用牵魂丝狠狠打了一下那学生的手板心。（在这个年代，老师是可以体罚学生的）

然后曹工又走到另一个女学生面前，女学生抿嘴，慢慢从怀里把一个小玩意拿出来。

曹工微微点点头，正准备往赵秀禹那边走，却发现学生们都在往这边看自己。

‘不对，还没完全哄住’曹工直起腰版，又走回讲台，在讲台上来回走了几步。

刺痛从掌心传来，他使用牵魂丝的时间太长了，微微红芒的牵魂丝亮度增加了两分。

不能再拖延了，要速战速决！

曹工用牵魂丝敲击黑板，发出啪啪啪的响声。

学生们马上坐直身子，摆出一副认真听讲的样子。

鬼的认意识混乱，它们有时候甚至不知道自己已经死了。

所以哄鬼是一门学问，角色的选择，揣摩和扮演，鬼类的分析和研究，都是需要海量的知识和经验支撑。曹工的哄鬼技巧仅限于影视作品和半吊子的灵异特警培训，但他优秀的表演天赋，弥补了他知识面的短板。

现在曹工就不是什么灵异特警了，他现在是一个伟大的人民教师，一个严格，严肃，古板的班主任。

他现在是一名老师，一名班主任。在上课的同时，还要注意课堂纪律。

哄鬼的关键在于入戏和加戏。

入戏，首先你要分析场景剧情，然后按照鬼的思维方式，给自己设计角色，把自己变成鬼，变成鬼的剧中人。武打戏你就是李小龙，情感戏你就是罗密欧，战争片你就是***。

鬼会重复的进行一个或某个特定的行为，甚至会重现某个场景。大家都知道，场景重现是固定的，是过去已经发生的，既定式事实。所以想要加入进去，就要动脑筋了。

然后是加戏，哄鬼不是为了陪鬼玩，而是为了达到目的。所以在入戏之后，你需要适当的给自己加戏。

这就跟拍电影一样，首先要入戏，然后想要办法加戏，在不妨碍到拍摄和剧本的同时，还要抢戏。

唯一不同的是，拍电影时失败了，可以喊卡重来。哄鬼要是失败了，可没有喊卡重来。

曹工迈着八字步，双手背在身后，慢慢的从学生身边经过。

一个学生缓缓扭头看他，曹工余光扫到了，于是马上回头走过去。

那学生间曹工过来了，便迅速回头，将目光聚集到黑板上。

曹工终于走到赵秀禹的旁边。赵秀禹聚精会神的看着黑板，一副好学生的样子。

曹工停留了一会儿，他不能开口，因为鬼都出声，所以他也不能开口。这就是戏，这就是戏中人。

上课没有搞小动作的学生，是不会受到老师特别关注的，所以现在，没有搞小动作的学生，曹工不能与其接触。

曹工嘴角微微上扬，他要开始加戏了。

只见曹工往前走了几步，突然回头，跟背后长了眼睛是的，快步冲到赵秀禹面前。

有两个学生的视线漂移了过来，曹工用牵魂丝在赵秀禹桌子上敲了两下，并且还昂起头别过脸。