第二五章 价值（2 / 2）

“言重了，今天的面试，我受益匪浅。非常感谢您！”洛雪起身，丁力亦是站起身，送她走出教室，“洛雪女士，请慢走，我就不送你了。”

洛雪又是感激一番，然后离开了师者教育。

之后，丁力又接着面试，对于老师的面试，一般流程是先入职测试，然后简单试讲，最后进行人事面试。

从洛雪之后，丁力又面试了几位老师，有应聘数学的、物理的、化学的。但其中有几位就连入职测试都过不了关。

因为入职测试直接作为考核这位老师的专业基础，如果连最基本的专业知识都不达标，是不足以站在讲台授课的。虽然从某种意义上来说，有些人的确经过一番复习，重新拾起知识点，是能够站在讲台上的。但丁力更想那些有志于从事教育、担任老师的求职者，有着深厚的基础知识。

成绩代表过去，知识成就未来。

有很多求职者说得天花乱坠，说曾经自己多么优秀，说自己曾经多么出类拔萃。但真正面对战场，却是畏首畏尾，生怕一杆枪就被撂倒。

尤其是在面试的时候，有一类求职者让丁力很是反感，那种一开口就说，自己能够为公司创造价值，实现自己价值的人。看上去是非常地懂得为公司考虑，愿意为公司牺牲自我，奉献自我。但这一类人基本都具备同样的特质——假大空。

公司做的是盈利，而不是喊口号，闹革命。

企业讲求是效益，而不是拉虎皮，做大旗。

一个人在公司的价值，往往体现在其解决问题的能力，一个人能够解决问题越多，说明其能力越强，从而其价值也越高。无论什么样的老板，都不会喜欢那种眼高手低的“低能儿”。

不知是第一位求职者洛雪太独特、太优秀了，还是因为什么。丁力对后面的求职者，都没有一个满意心仪的。

一天忙碌的面试，最终敲定只有一个合格——洛雪。这是丁力把所有面试者的情况一一向李香汇报之后确定的。其余的人有的在入职测试就被淘汰了，有的在试讲被刷下去，有的在面试的时候暴露了问题，当然也有一些对师者教育的企业文化不能接受、或者是不能接受师者教育薪酬制度的等等。

总之，每一个人都有不同的价值取向，并不是每一个人都适合一家企业的文化。好比洛雪，她更看重自己的价值观与企业价值观相一致。

确定了洛雪面试通过，他向洛雪发出了offer，虽然他不敢肯定，洛雪最终是否会选择来师者教育，但他对面试洛雪的整个过程深受启发，也深受触动。他也希望洛雪能够加入师者教育，或许在未来的路上，能够有一些思想的共鸣。

不过，择业是企业和求职者双向的，尤其是人力资源匮乏的当今，企业选中了求职者，求职者未必如公司的愿，还极有可能出现异动。丁力也不敢百分之百地打包票认为洛雪会选择入职。