第三十章 讲课（2 / 2）

高桥看他们都看向了自己问道，“你们觉得电子游戏是什么？”

“你站起来回答！”

这位倒霉孩子站起来想了一会说道，“我觉得电子游戏就是人用电子设备玩的游戏！”

“很好！”高桥对于这位相当于什么都没解释的同学说道，“那你觉得游戏是什么呢？”

“我觉得……”他还在思考，他旁边的同学，拉了拉他的袖子，他低头看了一眼书说道，“游戏是一种人类的本能，是人类学习的一部分。游戏是一个训练和模仿的功能。不光是人，许多动物也都有游戏的本能。像是幼猫抓猫妈妈尾巴的游戏，实际上就是一种捕鼠练习。”

“回答的不错！但是我要你们把书本都合上！你真的觉得就是就是这样么？”

高桥瞪了一眼那个书本的主人，继续问道。

“我觉得……”这位倒霉孩子，没有了课本的援助，从来也没有想过游戏到底是什么，他当然不知道了。

“坐。”高桥没有为难这个学生。

游戏是什么？

这个问题，别说这些在校的学生了。就是绝大多数的从业者，也都不知道游戏是什么。

而那一小部分觉得自己理解了游戏是什么的人，他们对于游戏的理解也多种多样。

理念上的差异最后就体现在游戏的不同上。

对于没有真的只做过游戏，而还处于纸上谈兵阶段的学生来说，其实高桥的问题是在为难人。

不过，高桥也不是为了刁难这些学生，他说道，“大家能够上这门课，说明大家对于电子游戏多多少少还是有些兴趣的。大家不妨慢慢地想，电子游戏是什么？

或许大家有一天想明白了这个问题，在电子游戏上就会取得一番成就。

当然！我不建议大家空想。我建议大家没事的时候做一点小游戏。

在做的过程中，不用想太多，做完之后做一个总结。

总结一下自己做的这款游戏，看看能否在游戏中找到答案。

实践出真知，大家要牢记。

好了，我听说有许多人都有自己私下制作电子游戏，你们有遇到过什么问题么？我想我可以给你们一些建议！

你们手中那些不知道是谁编写的课本，我觉得你们可以少看！”

台下的学生听到高桥的话，都很意外。

不过大家确实私底下都有尝试着制作电子游戏，这一方面固然是喜欢电子游戏，另一方面则是因为制作电子游戏而一夜暴富的人实在是太多了。

无论是怀着那种心情而制作游戏的学生，在制作游戏的过程中，其实都遇到了许多问题。

而课堂上学习到的知识，因为与现实脱节，并不能解决他们的困惑，大部分电子游戏专业的学生，都觉得在这里上课是在浪费时间。

状态有点不好，见谅。